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Artículos y columnas, de profesores y expertos en educación. Integra Blogs de docentes con experiencias reales y consejos prácticos.
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Ernesto Trevino
Director, Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales. Doctor en Educación, Harvard University. Ha publicado distintos análisis sobre factores asociados al aprendizaje y políticas educativas en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y en la Unesco, así como en distintas revistas académicas.
Artículo de Ernesto Trevino:

Liderazgo escolar para promover el aprendizaje

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Por Ernesto Treviño, director del Centro de Políticas Comparadas de Educación, UDP El liderazgo de los directores de escuela ha sido sindicado como uno de los factores clave para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Las escuelas con un buen liderazgo tienen una visión clara respecto de su propósito, establecen planes y prioridades para fortalecer su ...

Fortalezas y debilidades de la carrera docente

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El ejecutivo envió recientemente al Congreso Nacional un conjunto de indicaciones al proyecto de carrera docente. A continuación se hace una valoración de las fortalezas y debilidades que tiene la nueva versión del proyecto de ley. El proyecto de carrera docente mantiene intactas dos de sus principales fortalezas. La primera consiste en abarcar a todos los docentes ...

Confusión entre evaluación, SIMCE y mercado

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Sería un despropósito hacer desaparecer el SIMCE. Sin embargo, es factible eliminar sus consecuencias sobre las escuelas para evitar los incentivos perversos. También es necesario revisar su lógica de aplicación, particularmente se requiere limitar el número de pruebas al año para que los establecimientos no pasen un mes o más “intervenidos” por el SIMCE, o ...

Ley de inclusión escolar: ¿vaso medio vacío o medio lleno?

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La Ley de Inclusión Escolar que se tramita en el Congreso, en su estado actual puede verse con el enfoque de un vaso medio vacío o medio lleno, dependiendo del baremo que se utilice para evaluarla. Si se compara la forma que ha tomado la ley en relación a la situación que vive hoy la educación, ...

¿Es posible alcanzar una visión compartida en educación?

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Después del publicitado viaje del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, a Finlandia, hubo una avalancha de información sobre las claves del éxito del modelo educacional de ese país. En esta columna, cuatro de los expertos que integraron la comitiva analizan una serie elementos intangibles y de los que no se ha hablado, que ayudaron a ...

Confusión entre evaluación, SIMCE y mercado

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En días pasados, el colega Gonzalo Oyarzún y el diputado Gabriel Boric publicaron una columna enEl Mostrador relativa a la relación del SIMCE con el mercado en educación. El objetivo de esta columna es realizar algunas precisiones que buscan desentrañar adecuadamente los problemas que ambos columnistas destacan. En primer lugar, es necesario reconocer que el SIMCE tiene ...

La reforma educativa en contexto internacional

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Ayer, la Ocde publicó su reporte Education at a Glance, que ofrece una visión comparada de distintos indicadores educacionales. Los resultados de este reporte grafican con bastante claridad la necesidad de una reforma educativa donde la equidad sea la prioridad. El principal desafío educativo en Chile es la equidad, entendida como mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes más desaventajados en distintos indicadores, proveyéndoles de mayor financiamiento y oportunidades. Según ...

Resultados individuales del Simce

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LA DECISIÓN del Consejo de Transparencia, de obligar a entregar los resultados individuales de los niños que rindieron el Simce, está basada en la ignorancia de los alcances y limitaciones de las pruebas estandarizadas. Los resultados individuales no son válidos para conocer el nivel de aprendizaje de los niños. Las pruebas Simce, siguiendo los más ...

Calidad de la educación parvularia: las prácticas de clase y el camino a la mejora, por Ernesto Trevino

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La calidad de la educación parvularia se juega en la sala de clases.  Esta investigación se centra en la descripción del desempeño de las educadoras de párvulos en una muestra de escuelas públicas que ofrecen prekínder a poblaciones vulnerables en las regiones Metropolitana y VI de Chile (n = 118). Para tal efecto se usa la pauta de ...

Sí, olvidamos a los niños

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El pasado 11 de agosto Patricia Matte publicó en La Tercera una columna titulada ¿Nos olvidamos de los niños? En ella indica que los cuestionamientos sobre la metodología de clasificación de escuelas propuesta por la Agencia de Calidad de la educación son menores en cuanto a la importancia de implementar las labores de la Agencia ...

Educación en el farewell de Piñera

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Por alguna razón, Chile no entiende el éxito del gobierno o, tal vez, el gobierno no ha entendido las demandas más sentidas del Chile de hoy. Este desencuentro se explica por la distancia en los valores e ideales de la elite económica y los del resto de la población respecto al país que se anhela. ...

Clasificación de colegios, por Ernesto Trevino

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LA LEY del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Educación exige que la Agencia de Calidad de la Educación clasifique los establecimientos educacionales en función de los estándares de aprendizaje y otros indicadores de calidad educativa. La ley establece que el indicador usado para ordenar los establecimientos debe incluir los estándares de aprendizaje con un peso ...

Gratuidad en educación superior necesaria e insuficiente

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La propuesta de gratuidad en la educación superior ha generado gran controversia porque se piensa, con algo de razón, que podría implicar subsidiar la educación de las clases sociales más pudientes en desmedro de los recursos que podrían destinarse a los estudiantes más vulnerables. Efectivamente, la “gratuidad” de la universidad (gratuidad entre comillas porque alguien tiene ...

Noticias y desafíos de la Evaluación Docente

evaluacion 01.04.13

La Evaluación Docente trae buenas noticias. Se observa en ella un incremento de docentes calificados como competentes. Esto, porque, se alcanzó un 64% de docentes competentes en comparación con 58% del año 2010. De aquí resultó también una importante baja en los docentes clasificados en los niveles básico e insuficiente. Los resultados también dan luz sobre ...

Pertinencia de la oferta de posgrados en Chile

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Actualmente se ha vuelto común que las personas busquen especializarse mediante un posgrado. Se trata de una inclinación acorde con las necesidades de una sociedad cada vez más basada en el conocimiento, y en donde se valora una combinación de habilidades blandas para trabajar en equipo con preparación sólida en materias técnicas. La demanda por posgrados ...

Sobre las vacantes para los Concursos de Directores

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Según informaciones aparecidas en La Tercera, el 32% de los concursos para elegir directores de escuelas públicas queda vacante. Por esto cabe preguntarse si establecemos reglas y parámetros que suenan ideales, pero que no se condicen con la realidad. En primer lugar, hay que cuestionar si el país dispone de un elevado número de personas con ...

Cruch v/s Mineduc: pelea inútil y equivocada. Blog de Ernesto Treviño

Cruch

En el corto plazo es necesario integrar otros indicadores que tengan el mismo peso o mayor peso que la PSU en la admisión. El ranking de notas aparece como una buena opción. Sin embargo, en el proceso reciente de admisión éste tuvo una ponderación insignificante… El Ministerio de Educación y el CRUCH se han trenzado en ...

Omisiones de autoridades sobre subvención escolar, Opinion de Ernesto Treviño

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En cartas enviadas a El Mostrador por Sebastián Izquierdo, Secretario Ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, y por el asesor ministerial Fernando Claro se omite que los recursos de la Subvención Escolar para la Clase Media, a diferencia de la SEP, pueden convertirse en lucro para los sostenedores. Situación que no sucede con la ...

Cómo se viola el derecho a la educación en Chile

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profesores derechos

Las expulsiones de escolares de distintos establecimientos con financiamiento público en Chile constituyen una violación al derecho a la educación. Tanto el artículo 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño como el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos consagran el derecho a la educación en sus fases consideradas como obligatorias. En ...

Blog Ernesto Treviño: “The Chilean Way”

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profesores idiosincracia

Nuestra cultura ha desarrollado una serie de mitos que se vuelven obstáculos para el diálogo en educación, tan necesario por estos días. Esta columna tiene por objetivo aclarar conceptos que, de tanto usarlos, quedaron vacíos de sentido y sirven para justificar las posturas más disímiles. Cuando se habla de “educación de calidad”, ésta suele entenderse como ...

Calidad de la educación se juega en la sala de clase

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profesores salas

El presidente Piñera anunciaba  que la calidad de la educación se juega en la sala de clase. Ante ese diagnóstico se esperaba que propusiera medidas para mejorar el accionar de los profesores en la sala de clases. Sin embargo, ninguna de las líneas anunciadas en el discurso presidencial apunta a mejorar las capacidades de enseñanza ...

La Presión del Estado y la Calidad de la Educación: Desafíos para la Agencia de Calidad

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Suelo Decente

Blog de Ernesto Treviño, Director, Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales. Con la puesta en marcha de la Agencia de Calidad, nuestro país habrá dado un paso decisivo hacia una reforma escolar basada en estándares y rendición de cuentas. Esta lógica de reforma escolar dará al estado un lugar privilegiado en ...

Capacidades docentes

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El acompañamiento continuo en sala es la única manera de mejorar las capacidades de enseñanza de los profesores en el sistema escolar. EL FUTURO de un país se construye a partir de las capacidades de enseñanza de los profesores. En gran medida los docentes preparan a ciudadanos, emprendedores, trabajadores y padres de las nuevas generaciones. La ...

CRONOLÓGICO

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